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本文摘要：2019年11月13日，学府小学积极开展了《基于三理解，增进小学数学教师专业茁壮的实践中研究》之胜任型教师课例展出暨第二学段主题教研活动。
2019年11月13日，学府小学积极开展了《基于三理解，增进小学数学教师专业茁壮的实践中研究》之胜任型教师课例展出暨第二学段主题教研活动。参与此次活动的有教培中心李艳琼老师、各学校分管教学领导、教研员、骨干教师、胜任型教师及第二学段教师，活动由学府小学龚琳琳老师主持人。JO9JO9首先，由学府小学丁培林老师展出课程《确认方位》。
丁培林老师侧重特别强调学生在自学中探究新知，明确提出疑惑；设计形式多样的锻炼，层层连贯，引起学生深层次的探寻。第二堂课是崇平小学张艳秋老师带给的《生活中的比》，引入精致有意思，课堂设计环节灵活，给学生充份的时间展开科学知识探寻；最后通过有意思的黄金比视频，让学生更进一步开阔眼界。JO9JO9课后由两位任教教师展开自评；崇平教研团队就课堂设计思路及如何有效地数学教学展开阐释；学府小学主任周卫东展开《如何在小学数学中展开深度教学》专题共享，从多角度分析深度教学的内涵，并对老师如何展开深度教学明确提出思维和建议；讲课教师代表对两堂课展开评论讲话。
JO9JO9最后由李燕琼老师不作总结讲话，并明确提出合理化建议。认为了深度教学要突显数学思想方法，要协助学生累积非常丰富的活动经验，要在教学中强化对比，只有这样，才能唤起学生深度思维，让自学南北了解。JO9此次活动是对深度教学的一次有力探寻，增进了小学数学教师的专业发展，是一次有实质、有深度的教学研讨活动。
坚信以此次活动为起点，小学数学教师在深度教学的研究之路上，一定会南北更高更加近。
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